为了贯彻上级假期不时学习的精神，了解学生的自学状态，在疫情预防管理期间进行学生的心理指导和自学指导，最近淄川县思源实验学校九年级班主任和科任教师积极开展了一些学生在疫情期间茁壮成长、假期不时学习的家访活动。在家访过程中，老师每次去学生家，都会和学生、家长进行理解的交流，详细里的身体状况、休息时间、自学决定、体育训练等。
并且，为了准备几周的学生在线讲课和作业状况，向家长展开系统，明确表扬最近表现良好的学生，承认学生的希望成本，希望学生树立自律意识，培养良好的自学习惯。针对个别学生不听网络课，不能完成作业的现象，向监护人了解情况，明确提出建议，协助孩子建立目标，制定不切实际的计划，实施日清任务。对于必须重点关注的临界生、问题生，老师冷静地做思想工作，希望他们珍惜机会，奋发，勇气迎接挑战，不理解父母和老师的期待，同时向家长们明确提出合理中肯的建议，希望家长每天抽出一定的时间和学生一起看在线教育内容，对学生的任务完成面对家长和学生明确提出的各种疑问，老师们也逐一展开答案，根据情况提出了切实有效的心理调整战略和提高自学效率的方法。这次访问，作为教师，跑步很辛苦，不是必要的工作，只是一次结束的面对面，也许不能改变某个学生成绩差的大局，但是老师们确信，只要有一点改变学生的可能性，他们就会轻易退出，不是别的家访是家校双向沟通的重要环节，是学校教育教育工作最重要的补充和延伸，特别是2020年春天，交通事故陷入绝境的疫情延期入学时间，改变了传统的教育方式。
通过家访活动，需要加强社会与学校、师生家庭之间的联系，建立家庭、社会、学校三位一体的教育网络，构成教育合作力，提高学生的全面发展，解决问题的学生和家庭教育面临的实际困难。家访活动把责任和爱传递给学生家庭，减轻学生和家长的感情，同时给孩子们在家自学，克服困难的力量和自信。
九年级的教师们应该常态化家庭访问活动。我们相信家校合作，众志成城，一定能战胜疫病，入学时的金榜题名，进入更幸福的明天！。
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